Mieszamy i rozdzielamy...
Czy wiecie co to jest mieszanina? Z ilu składników składa się? Mali odkrywvy wiedzą też czym różni się mieszanina jednorodna od niejednorodnej. Podczas warsztatów przygotowywaliśmy różne mieszaniny, sprawdzaliśmy też jak można je rozdzielić.
Ważymy substancje
Co jest lżejsze, a co cięższe? Ile waży kawałek siarki, a ile kawałek węgla kamiennego? Na te i inne pytania mogliśmy odpowiedzieć po zważeniu substancji. Do ćwiczeń wykorzystaliśmy wagi szalkowe i elektroniczne.
Mikroskopujemy, czyli oglądamy to, co nie jest widoczne gołym okiem!
Mali odkrywcy ćwiczyli posługiwanie się mikroskopem. Nauczyli się przygotowywać preparaty mikroskopowe. Wiedzą już co to jest szkiełko podstawowe i nakrywkowe i jak przygotować preparat. Na zajęciach zaglądaliśmy do wnętrza cebuli - oglądaliśmy jej komórki. Wyhodowaliśmy też komórki drożdży i oglądaliśmy je pod mikroskopem. Badanie i odkrywanie to fascynujące zajęcie!
Jak badaliśmy i odkrywaliśmy
na pierwszych w tym roku szkolnym zajęciach?
Na pierwszych zajęciach mali odkrywcy poznali budowę i działanie przyrządów przyrodniczych:
lupy, lornetki i mikroskopu. Prowadzili obserwacje przyrodnicze i nauczyli się korzystać z mikroskopu. Mali badacze potrafią też wykonać preparat mikroskopowy. Sami go przygotowywali. Najpierw hodowali drożdże, następnie ich komórki oglądali pod mikroskopem.
Na kolejnych warsztatach będziemy zaglądać do środka cebuli, czyli przygotujemy preparaty i obejrzymy komórki tej rośliny.
Co przyciąga a co odpycha,
czyli odkrywamy działanie magnesów!
Na zajęciach poznaliśmy działanie magnesów. Badaliśmy także właściwości magnetyczne różnych substancji. Największą radość sprawiło doświadczenie z wykorzystaniem opiłków żelaza. Mogliśmy wtedy zaobserwować jak układają się linie pola magnetycznego.
Więcej zdjęć w Galerii
Czerwona kapusta w roli głównej...
Wywar z czerwonej kapusty wykorzystaliśmy do badania odczynu pH różnych substancji. Sprawdzaliśmy co jest kwasem a co zasadą.
Jak przygotować wywar z czerwonej kapusty?
Należy pokroić czerwoną kapustę na kawałki, wrzucić do garnka z wodą i zagotować. Po ostudzeniu przelać zabarwioną wodę do innego naczynia. Wywar jest substancją wskaźnikową. Wykorzystujemy ją do badania odczynu pH.
Podczas zajęć badaliśmy odczyn pH sody oczyszczonej, proszku do pieczenia, płynu do mycia naczyć, proszku do prania, octu, mydła w płynie, mleka, pasty do zębów, płynu do mycia pralki, wody destylowanej. Do wykonania doświadczeń wykorzystaliśmy zlewki, menzurki, parowniczki, kroplomierze. Po zajęciach mieliśmy duuużo sprzątania :)
Więcej zdjęć w Galerii
Zabawy z kolorami ciąg dalszy...
Kolejne warsztaty za nami...
Podczas pierwszego eksperymentu próbowaliśmy zrobić tęczę w szklance.
Co robiliśmy po kolei? → opis
Niestety nie udało się, tęcza nie wyszła.
Ale na pocieszenie mam dobrą informację. Spróbujemy jeszcze raz w kolejny wtorek.
Wykonałam doświadczenie kolejny raz i wiem dlaczego nam nie wyszło :)
Nie jest to tęcza, ale efekt oddzielenia barw widać, czyli udało się,
Jak myślicie, która barwa była słodsza? Żółta czy zielona?
Nasze roztwory miały za ciemne kolory 
Podczas przelewania nie zachowaliśmy odpowiedniej kolejności To było ważne!
Kolejny eksperyment polegał na zbadaniu co się stanie gdy do zabarwionej wody dodamy cytryny?
Już wiemy woda zmieniła barwę na dużo jaśniejszą. W kilku szklankach zrobiła się prawie przezroczysta.
W ostatniej części zajęć badaliśmy odczyn pH różnych substancji. Sprawdzaliśmy co jest kwasem a co zasadą. Nasze papierki lakmusowe barwiły się na różne kolory.
We wtorek zobaczycie czym jeszcze można sprawdzać odczyn substancji. Wywar z czerwonej kapusty odegra główną rolę :)
Więcej zdjęć z warsztatów w Galerii
A jednak piją wodę!
Jakiś czas temu przeprowadzaliśmy obserwację kwiatków, a późnej listków kapusty pekińskiej. Wszystkie roślinki zostały włożone do kolorowej wody /róne barwy/. Za pierwszym razem nie powiodło się. Nasze kwiatki nie chciały pić naszej kolorowej wody. Płatki nie barwiły się, pozostały w większości białe. Tylko w kilku miejscach widać było bardzo delikatną barwę.
Ponowiliśmy próbę, tym razem z kapustą pekińską i udało się.
Po 2 dniach Po ok. 2 tygodniach
Zabawy z kolorami ciąg dalszy...
Co będziemy badać i odkrywać?
gęstość wody i różnych innych substancji, odczyn pH roztworów,
Czy robiliście kiedyś tęczę w szklance? Czy mieszaliście różne substancje?
Czy zmienialiście kolory substancji? Jeśli nie, to wszystko przed Wami :)
Do zobaczenia na zajęciach :)
Jedno z doświadczeń, które wykonamy
Kolorowe szaleństwo, czyli magia kolorów!
warsztaty z 22 III
Na dzisiejszych zajęciach była magia kolorów. Wykonywaliśmy różne doświadczenia pełne barw. Poznaliśmy przy tym ciekawe zjawiska przyrodnicze. Pracowaliśmy zgodnie z instrukcją → Czytaj
Robiliśmy m.in. kolorowy mleczny wir. To doświadczenie bardzo się wszystkim spodobało. Wykonywaliśmy je dwa razy.
Mleczny wir - opis doświadczenia
Kolejne pytanie badawcze to: czy herbata zmieni kolor? Jeśli tak to dlaczego?
W doświadczeniu określiliśmy próbę kontrolną /napar z herbaty/ i dwie próby badawcze.
Do pierwszej próby dodawaliśmy ocet, druga grupa wodny roztwór kwasku cytrynowego; do drugiej próby badawczej dodaliśmy łyżeczkę sody.
Co zaobserwowaliśmy?
Próba kontrolna, do której dodaliśmy ocet lub kwasek cytrynowy zrobiła się jaśniejsza, próba z sodą pociemniała.
Dlaczego?
Po dodaniu różnych substancji odczyn pH herbaty zmienił się. Sprawdzaliśmy to również papierkami lakmusowymi. Wszystko było jasne. Co stało się bardziej kwaśne, a co bardziej zasadowe.
Kolejne doświadczenie to → Musujace, wędrujące kolorowe kuleczki...
Jak otrzymywaliśmy octan miedzi?
Początek doświadczenia
Naczynie po lewej stronie - po dobie,
naczynie po prawej stronie po ok. 5 godz.
Po upływie 10 dni
Czary - mary, czyli zmieniamy kolor substancji i nie tylko... → opis doświadczenia
Co nam urosło?
Na poprzednich warsztatach sialiśmy różne nasiona. Codziennie podlewaliśmy
i obserwowaliśmy nasze hodowle. Oto co nam urosło!
Wielkie sianie...
warsztaty z 15 III
Na ostatnich warsztatach przyrodniczych młodzi odkrywcy zajęli się wysiewaniem nasion. Będą oni sprawdzać co jest potrzebne roślinom do życia, w jakich warunkach rośliny będą rosły najlepiej. Wszyscy wiedzą, że do wzrostu roślinom potrzebne jest światło, woda, powietrze, gleba. Wszystko to mieliśmy przygotowane, a więc siew można było rozpocząć!
Rozpoczęliśmy od wysiewu owsa, bowiem Wielkanoc tuż, tuż! Jeśli nasionka wykiełkują będzie ozdoba na wielkanocny stół. Następnie w specjalnych doniczkach wysiewaliśmy różne nasiona. Można było sobie wybrać astry, groszek pachnący, rzeżuchę, pietruszkę, aksamitki różnego koloru. Następnie szpatułkami oznaczyliśmy nasze doniczki, żeby było wiadomo co gdzie rośnie.Na koniec podlaliśmy wszystko i czekamy aż nasionka wykiełkują. Na najbiższe dni mamy zadanie. Musimy podlewać nasze hodowle i bacznie je będziemy obserwować!
Więcej fotografii w Galerii zdjęć
Ciekawe czy coś się zmieni?
Jak myślicie co zbadamy tym doświadczeniem?
Jakie będzie nasze pytanie badawcze?
Jutro między innymi o tym, na naszych kolejnych warsztatach. Zapraszam:)
Szkiełko i oko, czyli mikroskopujemy!
warsztaty z 8 III 2016
Na ostatnich warsztatach przyrodniczych młodzi badacze i odkrywcy uczyli się przygotowywać preparaty mikroskopowe. Wszyscy już wiedzą, które szkiełko jest nakrywkowe, a które podstawowe i jak prawidłowo przygotować preparat mikroskopowy. Uczniowie oglądali komórki cebuli, samodzielnie przygotowując praparaty. Dużo emocji wzbudził eksperyment hodowli komórek drożdży. Młodzi badacze z niecierpliwością czekali aż komórki namnożą się, a balonik wypełni się dwutlenkiem węgla. Aby przyśpieszyć ten proces niektóre kolby zostały umieszczone w ciepłym miejscu. Następnie dzieci przygotowywały preparaty i oglądały komórki drożdży.
Więcej zdjęć w zakładce Galeria zdjęć
Jak było na pierwszych warsztatach przyrodniczych?
warsztaty z 1 III
Temat zajęć: Szkiełko i oko, czyli jak działa lupa, lornetka i mikroskop?
Podczas warsztatów dzieci poznały przyrządy przyrodnicze, uczyły się posługiwania nimi.
Największą atrakcją była nauka obsługiwania mikroskopu i pierwsze próby mikroskopowania.
Za tydzień będziemy uczyć się przygotowywać preparaty.
Pokaz zdjęć przygotowany w slidesnack
Zapraszam dzieci do zabawy z puzzlami tematycznymi. Aby uruchomić układankę należy kliknąć w obrazek Powodzenia!
Uwaga!
Ze względu na rekolekcje zmianie ulega godzina zajęć tylko w dniu 8 III 2016 .
Szczegóły w zakładce Ogłoszenia
Wkrótce 1 III, czyli rozpoczynamy pierwsze zajęcia!
Temat warsztatów:
Szkiełko i oko, czyli jak działa lupa, lornetka i mikroskop?
Realizację warsztatów w ramach projektu
"Rozbudzamy ciekawość - rozwijamy zainteresowania"
rozpoczynamy od 1 III 2016